Вступ (15 хвилин)

Нехай діти бігають по галявині босоніж. Необхідно заздалегідь вибрати безпечне місце, яке не загрожує сміттям, осколками і не є популярним місцем для вигулу собак. Потім сядьте на землю в траві і почніть обговорення з дітьми будови тіла людини. Обговоріть тільки просту структуру – скільки у нас кінцівок і для чого, як ми отримуємо поживні речовини і т. д. З цього випливе остаточне порівняння з будовою тіла рослини.

Рослинне пексесо (30 хвилин)

Ця гра допоможе вам зібрати матеріал, який ви будете використовувати в інших видах занять. Розділіть дітей на дві приблизно однакові за кількістю групи. Кожна група отримає завдання принести 10 (або більше) натуральних продуктів рослинного/деревного походження (таким чином з гри випадають каміння, глина, пісок, дрібні тварини тощо). Якщо у вас немає столу або іншого місця для зберігання, для цього вам послужить хустка (в ідеалі одноколірна) або великий білий папір. Діти принесуть улов. Дайте їм час для остаточного порівняння матеріалів на хустці та вибору найкращих натуральних продуктів. Ви також можете змінити правила так, щоб завданням було принести 15 натуральних продуктів, з яких діти мають вибрати 10 найцікавіших. Після виконання цієї частини завдання групи міняються, тобто кожна група тепер отримає хустку/стіл з рослинами, які назбирала інша група. Тепер завдання — знайти для кожного натурального продукту «пексесо» пару, тобто щось максимально схоже на те, що вже є на хустці. На виконання цього завдання знадобиться трохи більше часу. Натуральні продукти повинні бути максимально схожими, тобто листочок з тієї ж рослини, однакового розміру, однакової форми... Після завершення часу або виконання завдання оцініть результати гри. Ви можете підраховувати бали, але це не обов’язково. Не може статися так, щоб пара з природи була абсолютно однаковою. Природа навряд чи може це зробити. Кожен шматочок в природі зазвичай оригінальний. Тільки машини на заводах можуть виробляти те саме.

Будова рослини (30 хвилин)

Тепер ви можете використовувати натуральні продукти з попередньої гри, щоб створити тіло рослини. Нехай діти знову групами створять рослину з принесених натуральних продуктів. Якщо в них мало натуральних продуктів, можна принести більше. Взірцем для них може послужити будь-яка рослина з галявини. В результаті зібрані рослини повинні мати: корінь, стебло, листя і квітку (квітки). Ви можете скласти на хустці, а потім написати назви цих основних частин на картках і призначити їх рослині, або ви можете скласти рослину на сусідньому тротуарі чи ігровому майданчику і написати назви крейдою на землі. Діти придумають назву для новоствореної рослини.
Якщо у дітей є зібрана рослина з усіма важливими частинами, роздайте їм картки зі словами. На перший погляд вони не мають нічого спільного з рослинами. Однак вони досить добре ілюструють важливість окремих частин рослини. Щоб допомогти їм, додайте короткий текст з описом тіла рослини (див. нижче). Нехай діти присвоять окремі картки частинам рослини. Потім почніть обговорення і пояснення. Порівняйте з будовою людського тіла, про яку ви говорили на початку заняття.

• Якір – корінь: корінь рослини виконує дві основні функції. По-перше, він утримує - закріплює рослину в ґрунті, а по-друге, завдяки йому рослина отримує воду і поживні речовини, присутні в ґрунті.
• Напій – корінь: Він служить нам для отримання води і їжі. Щоб рослина пила, необхідний корінь. Вона може вбирати воду в невеликих кількостях навіть зі зрізаним стеблом, але не дуже довго. Тому рослина, яку ми зірвемо і поставимо у вазу з водою, не протримається довго.
• Підставка – стебло: стебло рослини можемо назвати підставкою або стійкою. Воно тримає квітку або суцвіття, зазвичай також листя. Вода з розчиненими поживними речовинами, яка рухається від кореня до всієї рослини, також проходить через все стебло.
• Цукровий завод – листя: листя рослин є основним місцем, де відбувається фотосинтез. Це складний хімічний процес, під час якого рослина виробляє кисень, необхідний для дихання, а також цукор, який служить джерелом енергії.
• Легені – листя: як і тваринам, рослинам необхідно дихати. Однак у них не легені, як у нас, а листя, за допомогою якого відбувається газообмін між рослиною і навколишнім середовищем.
• Пологовий будинок – квітка: квітка рослини насправді не що інше, як невеликий пологовий будинок. Після запилення утворюються плоди, які приховують насіння. Рослини дають різну кількість насіння. Деякі види в порядку одиниць, інші в порядку сотень насінин з однієї рослини.

Наприкінці обговорення не забувайте про важливу інформацію. На деякі питання діти зможуть відповісти самі, з іншими доведеться порадити.

• Яке значення мають рослини для природи?
  Рослини стоять в основі харчової піраміди, без них було б важко мати інше життя. Від них залежать травоїдні тварини. Завдяки фотосинтезу вони виробляють кисень, який більшість з них споживає самостійно (зверніть увагу на твердження, що рослини/ліси/праліси є найбільшим джерелом кисню – вони є, але майже весь кисень вони знову і споживають). Рослинні і деревні насадження перешкоджають сильному випаровуванню води і охолоджують оточення (для порівняння уявіть собі пустелю і квітучу галявину або змішаний ліс).
• Яке значення мають рослини для людини?
  Навіть завзятий м'ясоїд повинен визнати, що без рослин йому не обійтися. Вони є частиною щоденного раціону (крупи, овочі, фрукти). А також вони є їжею для тварин, які потім потрапляють на тарілку м’ясоїдних.
• Що потрібно рослинам для зростання?
  Безсумнівно, це вода і розчинені в ній поживні речовини, з цим також пов’язаний відповідний ґрунт. Без світла теж не обходиться. Кожній рослині також потрібен свій запилювач, тому що без запилення не було б плодів, а отже, і нових рослин. Переважна більшість рослин запилюється комахами (бджоли, джмелі, метелики...), менша частина – вітром.